Kitől várhatjuk, hogy a gyermekeknek jobb dolguk legyen az iskolában?
A válaszadó pedagógusok 70 százaléka egyetért azzal, hogy újra kell értelmezni a pedagógia elméletét és gyakorlatát a modern neurotudományok tükrében, és pedagógiai kultúraváltásra van szükség – derül ki a Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán működő Nemzetközi Kisgyermekkori Neuropedagógiai Kutatócsoport és Laboratórium legfrissebb kutatás